Þekking

• Helstu kenningar og hugtök á sviði kennslufræða.  
• Helstu aðferðir og nálganir listkennslu og listmiðlunar. 
• Hlutverk aðalnámskrár og gildi hennar í mótun og skipulagi skólastarfs.
• Þau álitamál sem tekist er á við hverju sinni við undirbúning og framkvæmd listkennslu.  
• Siðareglur kennara og gildi fagmennsku í kennarastarfi.

Leikni 

• Nýta þá tækni og verkþekkingu sem kennsla í faginu krefst.
• Nýta persónulega færni við sköpun, þróun og útfærslu hugmynda í kennslu og miðlun.
• Vinna kennslu- og verkefnaáætlanir í samræmi við aðstæður. 
• Leiða ólíka hópa í kennslu- og listtengdum verkefnum.
• Hafa frumkvæði að samtali milli ólíkra greina í skólastarfi.
• Taka sjálfstæðar, faglegar ákvarðanir og geta rökstutt þær á kennslufræðilegum grunni.
• Nýta þekkingu sína, skilning og úrlausnarhæfni í samhengi við kennslu og miðlun.

• Að loknu námi er gert ráð fyrir að nemandi hafi færni: 
• Til að yfirfæra fagþekkingu sína og setja í kennslufræðilegt samhengi.
• Til að rökstyðja faglega nálgun sína í starfi á fræðilegum grunni. 
• Til að skrásetja og greina niðurstöður, verkefni eða viðburð á viðeigandi hátt. 
• Sem geri hann læsan á rannsóknir á sviði listkennslufræða.

Hæfni

• Að loknu námi er gert ráð fyrir að nemandi hafi hæfni til að:
• Miðla þekkingu sinni, hugmyndum og kunnáttu í listkennslu til margs konar hópa og við ólíkar aðstæður.  
• Hafa frumkvæði að kennslu- og listverkefnum, stýra þeim og axla ábyrgð á vinnu einstaklinga og hópa.
• Taka virkan þátt í samstarfi.
• Fræðileg hæfni
• Að loknu námi er gert ráð fyrir að nemandi hafi hæfni til að:
• Ígrunda og meta eigin frammistöðu á fræðilegum grunni og nýta til persónulegrar þróunar og fagmennsku í starfi.
• Til að meta og greina niðurstöður rannsókna (eigin /annarra) á faglegum grunni.
• Miðla fræðilega rökstuddum niðurstöðum verkefna á viðeigandi hátt.